判斷題開展專題研討可以使研究目的更明確。

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1教研活動后，不需要進行結課。

2每個磨課教師都要制定出磨課計劃，包括預期目的、學習材料、研究時間、研究方法等。

3教研活動的組織，包括環節的設置、時間的安排、人員的確定等。

4教研活動的研管結合，就是要把教研活動的管理融會于教研活動的過程之外。

5說課是教師向同行講述具體課題教學設計及其根據的教學研究形式。

6議課與評課都是（）的形式。

7說課的根本目的就是提高（）。

8教師撰寫教學案例，是教學實踐與（）的緊密結合。

9教研活動的選課，是指選擇教研活動將要研究的（）。

10所謂“說課”，就是教師口頭表述具體課題的（）及其理論依據。

最新試題

教研活動從研究思路來說，需要課堂教學（）三結合。

題型：多項選擇題

教研活動模式應由（）四部分構成。

題型：多項選擇題

教師教學一般分為哪些階段（）？

題型：多項選擇題

后續研究的作用有哪些（）？

題型：多項選擇題

說課的作用有哪些（）。

題型：多項選擇題

備課的意義有（）。

題型：多項選擇題

教研活動選課的思路包括（）。

題型：多項選擇題

教研活動的優勢有（）。

題型：多項選擇題

教研活動存在哪些問題？

題型：問答題

講解法、談話法屬于綜合教學法。

題型：判斷題